音乐艺术的特点可以从四个方面对音乐的主要艺术特征进行了简要分析。
一、音乐是声音的艺术,作为音乐艺术材料的声音,是一种特殊的声音系统,脱离了自然原型
二、音乐是时间的艺术;音乐的艺术是在一定的过程中完成的。
三、音乐是表现的艺术；所谓"音乐形象"是形成于头脑中的形象，是感情化、性格化的形象
四、音乐是艺术的再创造,音乐的表现有稳定的一面,还有演绎一边的音乐艺术在人们的连续两个过程中学位的创造,有一种新的智慧、才华、创造性的注入在课程中,从而永不枯萎的生命力。
音乐艺术是十分生动有趣,这要得益于音乐在不断的重复创作中的传播,在这个过程中丰富了基础,这一过程是音乐艺术的四基本特征。
音乐艺术的审美特征： 一、音乐反映现实的特殊性
二、音乐是诉诸于听觉的“时间艺术”
三、音乐长于抒情
四、音乐艺术与其它艺术形式有着密切的联系
音乐与其他艺术的区别，是由它的构成材料、呈示方式和接 受的生理和心理过程的特殊性决定的。正是它们确立了音乐艺术 独立存在的基础。
1) 材料的特殊性。构成音乐这门艺术一切特性的根本原因 在于，它是以经过选择、概括的声音作为其物质材料的。这种声音不同于日常可以听到的噪音，也不同于语言所用的语音。前 者是某种客体或它的运动过程的标志，后者是语言中各种在一 定时代、空间和社会群体内约定形成的概念符号的载体，具有明确的意义。而音乐中使用的声音（所谓的“具体音乐”除外）是人类在漫长的岁月里用特殊的方法从自然界选择出来， 并经过某种概括之后，在不同的文化背景中成为各种各样有组织的体系。当这些音响单独存在时，它们只代表其自身；而当 它们成为音乐整体的一个部分时，却可以表现或反映某种客体 和它的运动。音乐构成材料的特性决定了它既不长于造型，也
不长于描写。
2) 情感因素在音乐中的特殊地位和作用。音乐通过音响在 音高、速度、节奏节拍、力度和色彩上的变化直接给人以一种运动感。音响的这种运动形态的最佳对应物就是人的情绪和情感和 它们的起伏变化。经过选择、改造和组织起来的音响运动能够把 类型不同的情绪在“色调”、强度、幅度上的变化，抽象、独立、不依赖某种客体地表现出来。因而我们讲音乐是情感的艺术。固 然其他许多艺术也表现情感，但它们都是以具体形象来引发情感 的，而音乐的音响形式本身就是情绪和情感的直接载体。音乐适合表达和引发情感的另一个重要原因是人自身也是发声体，即使 是原始的人类也懂得通过呼喊和语言的声调来表达和交流情感， 人可以在音乐中直接“观照”自己，音乐可以成为人的主观表白，心灵的倾诉，它可以直接打动人的心灵深处。
3) 音乐信息创作的特殊性。所谓音乐创作就是作曲家将自己对客观对象的主观体验转化为恰当的音响形式 音乐信息的过程。音乐信息具有以下的特点：a。它的创造是有目的性的。 作曲家希望通过它来表达自己多种多样的体验，并以此引起他人在情感上的共鸣。b。作为音乐信息的载体的音响形式具有一 定的约定性，一般来说是与传统有联系的。只有当听众对这种 形式所运用的技术和手法有一定的熟悉和了解，才能“听懂”它所包含的信息。c。音乐信息具有可变性和可塑性。这首先是 由于作曲家将各种感受转化为音乐信息之后，它本身就变成不 能用语言概念准确表达的东西。其次是由于音乐信息的传递必须经过表演这个中间环节，在此过程中表演者必然会根据自己的理解和感受对作曲家提供的信息进行再加工，即所谓的二度 创作，从而造成它在量与质上的变化。最后当信息传到听者那 里，又会因人的不同情况而引起不同的感受和理解。由于音乐信息“内容”的这种不确定性，使形式因素在音乐中比其它艺 术显得重要得多。
4) 音乐社会功能的特殊性。音乐的功能大致可以分为这样 四种：认识功能、教育功能、审美功能和实用功能。音乐作为一种非语义性、非造型性的艺术，它只能通过音的运动，以象征、 模拟、暗示、抽象概括的方式间接地显现现实，因此它的认识功 能要比其他艺术弱。人们在音乐中首先认识到的是音响运动，其次是它的民族风格和时代特点、体裁样式以及作者想表现的某种 情绪或情感，有时还可以通过联想而“认识”某一客观现象，如 某一生活场景。只有当音乐与其他艺术形式结合（如歌曲或戏曲、歌剧等），它的认识功能才得到增强，它们互为补充，使欣 赏者产生较确定的感情体验，从中得到的认识也比较具体。在这 种结合中音乐常常可以深化其他艺术形式的表意功能。
音乐的教育功能主要体现在作品所表现出来的作曲家对客观 现实的态度上，如果这种态度被听者认同，那么他就会受到影响 和教育。音乐的教育功能因体裁样式而异。无标题音乐追求音响形式美，听者通常只能从中概括地感受到某种比较抽象的生活态 度，长期听这些音乐可以逐渐地、潜移默化地得到道德情操方面 的感染。标题音乐和歌曲因为有语言文字的说明，所以表现内容更确定，教育功能更明显，针对性更强一些。有时在某种外部环 境的影响下某些激越、悲壮类型的乐曲甚至会起号召的作用，促 使人们立即采取行动，这种情况尤其经常发生在群体性行动的场合（如法国大革命和十月革命时），这时音乐的鼓动力量就是难 以估量的，其教育功能也变得更加明显。
音乐的审美功能主要体现在它可以使人感到身心愉悦，进而 达到陶冶性情，提高人的审美能力与情趣的效果。前面所说的两 种功能实际上都要通过审美功能来实现，因为它是欣赏音乐时首先产生的作用，也是人们欣赏音乐的首要目的。要充分发挥音乐 的审美功能，作品本身的质量固然重要，但培养听众的审美能 力，增加他们的音乐修养，使他们形成趣味较高的听觉习惯，这同样也是十分重要的。与其他许多艺术相比，欣赏音乐，尤其是 那些体裁较大、结构较复杂的非标题音乐，是需要有较多的预先 准备的。因为语言艺术的构成材料是渗透到日常生活之中的，造型艺术的对象和手段都是和日常生活密切联系在一起的，而音乐 的表现内容与生活的联系是间接的。因此欣赏音乐要求听者事先 对音乐表现手段的习惯约定有基本的了解，只有这样，音乐的审美功能和价值才能较充分地体现出来。以上三种功能也可称作音 乐的美育功能。音乐的实用功能被应用于集体劳动、工业、商业和医疗目 的，它是以人的听觉感受能协调和引起人的某一种生理反应或促 使人的心理产生变化为基础的。从生理学角度看，音乐可以起使人兴奋和抑制的两种不同作用。在集体生产劳动中常常利用音乐 的前一种功能，例如劳动号子就起到了协调动作、激励情绪、减 缓疲劳的作用。而后一种功能，现在常应用于一些需要细心从事的精密工业劳动中，其目的是为了使劳动者心情平静。而在医疗 中则兼用这两种功能，对精神狂躁者使用后者，对抑郁症患者使 用前者。医疗工作者还以多种方法诱导病人参与到集体性的音乐表演中，使多动者逐渐趋于平和稳定，孤僻者变得合作乐群。商 业中主要是利用音乐做宣传，即做广告，使听者对该产品留下有 声有色的深刻印象。随着商品经济的发展，音乐的这种功能正起着越来越大的作用。
